本科康复治疗专业卫生部“十二五”规划教材论证会暨全国高等学校康复治疗专业教材评审委员会在成都召开
点击次数：2997 来源：作者：金冬梅发布时间：2011/12/19 9:24:06
2011年11月30日至12月2日，本科康复治疗专业卫生部“十二五”规划教材论证会暨全国高等学校康复治疗专业教材评审委员会在成都召开。本次会议由全国高等医药教材建设研究会和人民卫生出版社主办、四川大学华西医院承办。
参加此次会议的领导和嘉宾包括四川大学华西医院院长石应康教授、副院长万学红教授，中国康复医学会康复治疗专业委员会主任委员、中山大学孙逸仙纪念医院康复科主任燕铁斌教授，人民卫生出版社有限公司董事长兼党委书记陈贤义教授、人民卫生出版社副总编辑兼副总经理杜贤教授、人民卫生出版社医学教育出版中心第一编辑室兰南主任，以及来自北京大学、首都医科大学、复旦大学、中山大学、四川大学、华中科技大学、南京医科大学、昆明医学院、佳木斯医学院等学校13位康复医学专家。
开幕式由人民卫生出版社杜贤副总编辑主持，杜总编辑首先充分肯定了本科康复治疗专业卫生部“十一五”规划教材的出版工作，高度评价了本套规划教材的出版使本科康复治疗专业的课程设置、教学质量等得到了进一步的规范和提高；4年的教学实践和教学改革证实了该套教材的实用性，但随着康复医学的不断发展，以及国家“十二五”规划对人才培养和提高本科教学质量的进一步要求，使得教材的再版势在必行；本科康复治疗专业卫生部“十一五”规划教材的出版实现了该领域规划教材的从无到有，“十二五”规划教材的再版修订，力争打造国家级精品教材，实现从有到精。四川大学华西医院院长石应康教授对论证会的召开表示热烈祝贺，对各位教授到来表示欢迎，并表示论证会的召开为康复医学发展提供了一个面向未来的舞台。燕铁斌教授在开幕式上代表全体到会专家发言，提出第一版教材出版使用至今已有4年，总体反应良好，但也存在一些问题，随着专业知识的更新，学科的发展，教材的再版提到了工作日程，因此本次会议的召开非常重要；医疗的服务是从个人到群体，教育的服务是从群体到个人，再从个人传播到群体，因此康复治疗本科教材的编写是康复治疗本科教学的重要内容，意义重大深远。开幕式最后陈贤义董事长做了重要讲话，陈董事长回顾了“十一五”期间本科康复治疗专业教育、教学的发展和教材建设工作，并根据十七届六中全会部署的“深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展、大繁荣”的重要会议精神，以及卫生部深化医疗体制改革人才需求的导向，向会议介绍了“十二五”期间，人民卫生出版社有限公司按照教育部的培养目标和卫生行业人才准入标准，由卫生部组织、全国高等医药教材建设研究会规划、教材评审委员会论证审定、人民卫生出版社专家咨询委员会把关、全国医学院校参与、人民卫生出版社积极投入出版的教材建设模式，进一步建设、完善我国医药卫生领域各个专业规划教材的建设工作。并对全国高等学校康复治疗专业教材评审委员会的组建，评审委员会规划、组织监督和指导教材的编写，推荐和选拔教材主编、副主编，审议编写大纲，教材质量评估，推荐优秀教材等工作提出了要求。
论证会上，杜贤副总编辑代表全国高等医药教材建设研究会和人民卫生出版社，宣布成立“全国高等学校康复治疗专业教材评审委员会”，陈贤义董事长、石应康教授为评审委员会委员颁发了聘书。南登崑教授为名誉主任委员，燕铁斌教授为主任委员，胡永善教授、窦祖林教授、何成奇教授等其他10位教授为委员，金冬梅副教授为秘书。
开幕式结束后，全国高等学校康复治疗专业教材评审委员会根据全国高等医药教材建设研究会的教材建设方针，以及陈贤义董事长、石应康院长、燕铁斌教授关于组织规划本科康复治疗专业卫生部“十二五”规划教材和教材评审委员会工作职责的重要讲话精神，组织召开了研讨会议。研讨会由燕铁斌教授和人民卫生出版社医学教育出版中心第一编辑室兰南主任共同主持。燕铁斌教授就第一版教材使用情况及存在问题和第二版教材再版计划做了重要报告。南登崑教授对本次会议的召开给予了高度关注，特为会议发来题为“建议和呼吁”贺信，信中既肯定了康复治疗专业第一版教材的工作，同时对第二版教材的建设提出很多科学、合理的建议。与会专家进行了认真而热烈的讨论，会议围绕本科康复治疗专业卫生部“十二五”规划教材的培养目标，课程体系和课程设置，主编、副主编和编委的遴选原则，主编、编者工作职责，以及如何在教材中体现教学改革的成果等内容进行充分讨论。
经过与会专家的认真讨论，提出了许多建设性的意见和建议，并就以下方面达成共识：
一、课程体系
在第1轮本科康复治疗专业的14种教材基础上，第2轮本科康复治疗专业教材拟做以下调整，并在2012年第1季度召开的主编人会议上最后确定。
1．适当拆分：建议将《内外科疾病康复学》拆分为《内科疾病康复学》和《外科疾病康复学》；
2．适当增补：建议在有合适主编的前提下，第2轮规划教材中增加编写《康复工程学》、《康复心理学》、《社区康复学》；
3．适当调整：根据第二轮遴选的参编作者的条件，对第一轮参编作者队伍进行必要的优化调整。
二、教材编写的原则
1．按“三基、五性、三特定”的原则，为适应康复治疗师的培养要求进行编写；
2．明确教育、教学定位，为培养临床康复医学专业人才；
3．注意与康复治疗师的考试大纲及执业资格考试相衔接。
三、编写队伍的遴选
1．主编要求要有一定的知名度，有较高的学术水平，须是本科院校一线教师或临床专家担任；
2．副主编的遴选要征求主编的意见，特别是要注意学科间的协调和互补；
3．编委以本科院校一线教师为主，同时特别注意吸纳临床专家参编。可适当扩大编委和参编院校的数量。
具体的遴选办法由全国高等医药教材建设研究会制定。
四、编写内容
教材要充分体现教学改革的成果，并有利于促进教学改革；教材编写要特别考虑科学性、启发性、思想性、实用性、适用性，注意适当补充康复治疗领域新的发展成果；教材要能体现理论与实践的结合，属于实训方面的内容，要单独列入“实训指导”，实现教材的立体化建设，满足不同教学模式的需求；注重将人文素质教育融入教材之中；兼顾康复治疗师考试大纲中的知识点等。
本次论证会议的圆满召开，为康复治疗本科专业第二版教材建设工作打下了坚实基础，保证了第二版教材后续工作的顺利进行，必将对康复治疗本科专业的教材建设起到承前启后的推动作用。
（全国高等学校康复治疗专业教材评审委员会秘书 金冬梅）
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