全国高等学校康复治疗专业卫生部“十一五”规划教材《功能解剖学》定稿会纪要

点击次数：2079 来源：作者：发布时间：2011/3/13 3:35:39

全国高等学校康复治疗专业卫生部“十一五”规划教材《功能解剖学》定稿会于2007年8月29日～9月2日在广州市中山大学中山医学院解剖学教研室召开，来自全国各地10余所院校的13位编委出席了会议。会议由本部教材主编汪华侨教授主持，他对各位编委与会表示了热烈欢迎。中山大学医学部副主任、医教处处长、国家级教学名师王庭槐教授到会致辞并与大家合影；人民卫生出版社卢媛编辑就教材和配套学习指导编写要求向大家作了介绍，希望在修改过程中各位编委尽可能做到格式统一，按照规范的要求进行；缪编辑就教材的多媒体光盘制作编写要求向大家作了讲解。与会编委逐一认真讨论每位编者的稿件并提出修改意见,大家对本部教材的编写理念、指导思想和特点的理解更加深刻，对稿件进一步修改的思路更加清晰, 既让学生学习人体的基本知识,又要体现使用本教材的专业特殊性,突出解剖结构与器官功能的关系,力求体现解剖学知识在康复治疗学中的应用;确定了下一步的编写工作安排及最后交稿期限。与会编委进行了积极、热烈地讨论，并达成如下共识：一、坚持按本书编写理念与特点进行修改既让学生学习人体的基本知识,又要体现使用本书专业的特殊性,即力求体现解剖学知识在康复治疗学中的应用。突出解剖结构与器官功能的关系;少而精的原则、以知识够用为度;语言尽量通俗易懂、叙述尽量条理化。二、具体要求1. 根据本部教材使用对象为康复医学专业学生, 总体上突出运动系统和神经系统, 精减内脏学、脉管学等内容，如对内脏的讲解不必深入;动脉分支、静脉属支仅作大体描述等。2. 文字和内容的要求:各章文字力求简练, 严格按所要求字数编写(各章字数内含图)。正文中重要解剖学名词第一次出现时，用黑体，后面标注相应英文，中、英文名词之间不空格,不加括号。英文名词小写，不用黑体。如列入中英文索引，请用下划线, 但不宜过多, 索引由出版社整理。取消“康复临床应用要点”节, 改为“知识链接”。其目的是本教材内容应能拓展学生知识，启发学生思维，提高学习兴趣，体现素质教育, 作为本教材的一个最重要的特色。“知识链接”内容可以是解剖学知识在康复治疗学中的应用、临床知识、背景知识、相关知识等。但原则是宁缺毋滥、少而精，确实能体现“知识链接”的目的。链接内容加在相关教学内容中间，一个链接不超过150字，用五号字，黑框框起。下篇各章在表面解剖节加各部的主要穴位名称。3．图的要求本书用全彩图、图注用中文名词,各编写者可提供图题,由主编提供照片图，或从人卫出版社出版的所有教材选取图(实体彩图), 将其复印，注明出处（教材、著作、图谱的名称、主编、出版社、版次、页码、图号、图题）及拟用在本教材的图号和图题。若选用其他医学书籍或外文书籍、网站上的图，应注意知识产权，可在与原作协商前提下使用或适当修改后使用。图用jpg或tif格式,300;标明图号; 另每章用一套PPT文档, 显示标注结构。注意选取一些X线、CT、MRI等影像图。每章用图不要过多。4.编排顺序1. 本章目录: 章至一、二….. 2.正文3.每章编者(限2人) 4.参考文献5.中英文索引(由出版社整理) 5.编写体例按人卫出版社要求6.学习指导按学习目标、学习精要、习题及答案编写7. 光盘将包括各章PPT、学习精要、基础结合临床案例分析三个模块, 请各位提供素材。三、修改、审阅注意问题1．各章节整体协调问题2．内容衔接重要知识新进展内容重叠与交叉原则性错误名词统一、规范标准最后祝《功能解剖学》规划教材早日出版！祝各位编委在如诗的秋天里取得丰硕成果！